丹桂飘香时节，北国秋意渐浓。9月10日傍晚，在第30个教师节，记者去家中采访了赵逵夫老师。在等待赵先生回家的间隙，从师母的口中得知，晚餐后的一小时散步，是他数十年来坚持的唯一消遣。
       赵先生的家中，最大的房间就是客厅改装成的书房，门楣匾额上书着三个大字“滋兰斋”。斋名出自《离骚》“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，也是赵先生数十年潜心治学、育人树才的真实写照。

玉壶存冰心，朱笔写师魂

        时维金秋，又逢教师节，桃李满天下的赵先生，此刻就不时接着弟子们来自天南海北的电话和短信祝福。在赵先生接完浙江大学一位学生的电话后，我们借机问先生，此时此刻，您最想给您的恩师什么样的祝福？赵先生顿了顿，略带伤感地说：“我的老师们大都已经过世了，如果还有机会，我一定会祝他们健康长寿。”
        在校园里看到风华正茂的大学生时，赵先生时常会想起自己的求学生涯：“尽管那一段经历特别艰辛，特别痛苦，但现在回想起来也是不能忘怀的，它毕竟是我的青年时代。”“现在的学生学习条件太好了，不仅校园环境好，而且学生的心理环境也很好，没有政治斗争的纷扰，可以完全静下心来认真学习。”
       “虽然我没有机会经历学校最艰难的搬迁校址和建校过程，但我的身上也曾经有幸落上了那个年代的尘土。”上世纪80年代，有一段时间赵先生就住在南苑一间土木结构的平房里，那幢房子就是40年代建校时师生们自己修建的。“有一次房子的顶棚塌了，40多年累积的尘土一下子落得到处都是。就这样，我也算是经历了学校那一段难忘的历史。”
       后来，一次偶然的机会，赵先生找到了一份珍贵的史料——抗战时期到解放前国立西北师范学院的师生们留下的诗歌稿件。赵先生将这些作品分别整理编选在《世纪足音——西北师范大学教师诗词选》和《灿烂星河——西北师范大学校友诗选》两部书中。

谆谆如父语，殷殷似友亲

       师师者，父母心。对自己的学生，赵先生既有师长的严苛，也有父母的慈爱。谈及学生，赵先生印象最深刻的就是他们的刻苦和勤奋。有时候，看到整天伏案研习的学生，赵先生就会劝他们出去休整一下：“当年的那些学生是很下功夫的，甚至还有学生因为太刻苦用功而晕倒在卫生间里。现在，他们在各行各业都有所成就，作为老师我十分欣慰！”
       孟子《尽心章句上》中言“君子有三乐”，其中之一就是“得天下英才而教育之”。在赵先生看来，作为一个老师最大的乐趣，就是尽自己的努力，把每一个学生培养成才。“只要到我这里来的学生，我就不能说他们是不是英才，只能尽自己最大的努力把他们教好。即使有些同学资质不高，但如果老师加以引导，一样会有所成就。”
        在教师岗位上勤恳耕耘了40余载的赵先生，形成了一套因材施教的教学理念：“在和学生的沟通中，我会着重留意学生的兴趣所在，然后根据他们的特长加以引导。”赵先生在督导青年教师的课堂教学中发现，有时候一些老师不太注意怎样去挖掘学生的兴趣，引导他们热爱自己的专业。甚至，有些老师在课堂中的有些做法严重挫伤学生的积极性，长此以往，就会形成一种不良的条件反射。
       “在课堂提问的过程中，教师应该根据问题的难易程度，挑选适合的学生来回答问题，这样一来，就可以使回答问题的同学获得积极的心理暗示，从而对这个专业更感兴趣——这也就是巴普洛夫的条件反射理论。”与此同时，赵先生对于教师如何反馈学生的回答，也有自己的良策：“对学生回答正确的部分要加以肯定，对不准确的地方要加以完善并完整地复述正确答案。在这个过程中，学生不仅加深了印象，也强化了基础。”
       众所周知，赵先生不仅是一名经验颇丰的老教师，在学术界尤其是先秦文学方面更是卓有建树。谈及对自己的评价，赵先生谦虚地说：“我所做的一切，都是一个教师的本分。而作为一名高校教师，要确保教学相长，更应该在科研方面多下功夫。”“作为一名教师，首先要站稳讲台，然后在有余力的情况下，再去做好科研。”
        现已72岁高龄的赵先生，依旧每晚会工作到零点以后。谈及数十年如一日坚持的动力所在，赵先生说：“我觉得现在的社会特别好，以前我们的老师想要努力工作还没有这样的机会。相比之下，我们的工作环境太好了，如果不努力工作，对不起我的恩师，也对不起我的母校。”“我有一位老师是湖南人，他把他的一生都奉献给了西北师大。我觉得我也应该为母校做些贡献，这也是对恩师的回报。

寄望后来者，拳心报师尊

        在文学院每年召开的新生入学典礼上，赵先生都会讲到对学生的五点要求：一手好文章、一笔好字、一口普通话、一副好口才和一副好仪表。赵先生说，现在的大学生和上世纪六七十年代的大学生相比，实践能力和沟通能力更强，但是刻苦读书的精神却有逊色。面对这个现状，赵先生对当代大学生，尤其是中文系学生提出了几点期望：“作为中文系的学生，首先应该多读书。有些作品虽然中学时为了应考也都读过，但现在再次深读，肯定会有和以前不同的理解和收获。其次，应该加强写作练习。虽然不能要求中文系的每一位同学都能写小说、诗歌等纯文学作品，但是，最基本的应用文一定要写好。这也就是我在前面提到的‘能写一手好文’。”
        桃李不言，下自成蹊。在赵先生数十年的从教生涯里，育人树才始终是不懈的追求和坚持，文学院现在的很多教授都是他的得意门生。谈及对他们的培养，赵先生说：“当初，对他们的要求首先还是多读书。就古代文学，尤其是先秦研究方向而言，现有的资料汗牛充栋，这就需要有深厚的阅读积累。要深入阅读《诗经》、《楚辞》等典籍原文、大量的研究论著和史学知识。历史、语言文字、古典文献三点要结合起来才能支撑古代文学的研究。但是，无论如何，最基本的要求还是让他们教好课，站得稳讲台。”
       谈起对恩师的印象，赵先生的弟子王浩老师说，先生是一个慈祥而严厉的师长。“如果一个人有学术生命的话，那么我的学术生命就是老师给我的！”文学院副院长马世年教授由衷地说，“迄今为止，每每和赵先生交谈，我都是战战兢兢，会深刻感觉到自己的学识粗浅。”
      “余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”赵先生一生都在践行着“滋兰树蕙”的人生信条和教育理念，用勤恳的师者风范和严谨扎实的学人态度，影响和激励着后来人。