在科技日新月异的今天，以数字网络技术为核心的新技术革命正以前所未有的方式改变着世界的方方面面。在“人人都是发言人，个个都有麦克风”的新媒体时代，高校基层党建工作如何把握新媒体的特点，创新工作机制，充分发挥高校基层党组织的引领和服务功能已迫在眉睫。

        一、新媒体及其特征

        新媒体是指一切区别于传统媒体，建立在数字技术基础上，依托互联网技术、移动通信技术等加快资讯传播速度、丰富资讯传播内容、多样化传播形式、拓展资讯传播渠道的新型媒体。其主要表现形式为博客、论坛、QQ、微信、微博等。新媒体区别于传统媒体的根本特点是传播的时效便捷性、传播的互动共享性和参与者年轻化。
        传播的时效便捷性。网络、手机等新媒体只要在网络信号能正常传输的地方，信息就可以跨越时间的限制，消除国界、产业、社群等边界随时随地进行传播，并随着事态的发展，及时对之前传播的信息内容进行补充更新。同时，新媒体还使信息的接收更加方便快捷，只要身边有网络信号，有电脑或手机，便可获取信息和资讯，并对其进行加工处理。
        传播的互动共享性。同传统媒体明显的单向传播不同，新媒体传播方式为互动性非常强的双向乃至多向传播，信息的接受者与发布者双方都可以对信息进行直接转发、加工、分享甚至互动讨论，从而更加深入地挖掘信息的内在价值，并根据信息接受者的互动反馈和倾向性意见，进一步制定信息、完善信息。
        参与者年轻化。在新媒体传播中，信息发布者和接受者互为一体。新媒体的传播者既是信息的发布者，同时也是信息的接受者，因此其数量必然更为庞大。同时，由于新媒体的传播载体主要是手机等现代数字工具，所以其传播者的主体必然更为年轻化，且整体的文化水平也更高。

        二、新媒体时代高校基层党建工作面临的机遇与挑战

        新媒体凭借其覆盖范围广、传播高效快捷、互动共享等特点，深受高校师生尤其是广大青年学生的关注和喜爱，已经成为高校师生获取和交流信息的重要渠道。人们已经习惯了随时随地查看和发布各类微博和微信资讯，使用手机查看朋友圈，开展社交互动，从而使新媒体充分融入大学生日常生活中。新媒体的迅猛发展和普及使高校基层党建工作有了广阔的发展前景和崭新的工作平台，为我们从实际出发，构建高校党建工作新模式带来了良好机遇。
        1.新媒体丰富了高校基层党建的内容。借助新媒体传播资讯生动、活泼和迅速的特点，可以改变传统党建教育内容单调和陈旧的现状，既可为党建教育提供多元化素材，又可营造轻松愉悦的教育环境。利用新媒体传播的时效便捷性，既可及时有效地引导大学生对社会热点、难点和疑点给予合理关注，又可强化党建教育成效，逐步树立社会主义核心价值观念。
        2.新媒体拓展了高校基层党建的教育方式。新媒体的互动共享性可调动资讯发布方和受众的积极主动性，以交互式的沟通，将传统基层党建工作的“灌输”教育变为主动参与式教育，在思想碰撞中自然而然地实现教育和引导。由此使高校师生彻底改变传统党建教育的单向强制性方式，以新型的互动式、引导式的宣传教育，大大提高高校党建教育的有效性。
        3.新媒体开辟了高校基层党建工作的新途径。新媒体尤其是网络和多媒体互动为高校基层党建工作提供了新平台，达到了低投入、高产出的效果。随着新媒体的不断进步和发展，应运而生的网络管理系统、网络学习平台、网络党支部、支部微信群、支部QQ讨论群等，既有利于高校基层党建工作的开展，又能提高党建工作的效率。
        新媒体是一把“双刃剑”。在新媒体环境下，信息来源广泛复杂，各种文化理念、价值观念的相互冲撞和价值取向趋于多元化，给广大师生党员的思想观念带来了深刻的影响，甚至使他们的理想信念产生动摇。个别党员同志出现政治信仰迷茫、入党动机模糊、组织观念淡漠、党员责任意识淡薄等问题，使得党建工作面临新挑战。
        新媒体时代对高校基层党建工作者提出了新挑战。新媒体为高校基层党建工作者和师生提供了平等的信息资源，改变了传统党建工作者占有资讯、使用资讯的优势，使高校基层党建工作者的权威性受到挑战，高校基层党建工作者很难再对大学生接受的资讯进行有效“把关”。例如，由于对信息的接收没有选择性，一些虚假诈骗、网络传销、淫秽色情暴力、不同政见言论等不良信息不时出现在手机上，高校学生作为年轻群体，鉴别能力参差不齐，有些人容易自控缺失、兴趣重心偏移、沉溺于不良信息，进而引发学业荒废、道德失范、社会主义和爱国主义理想信念动摇等不良后果，这些均考验着高校基层党建工作者的应对之策和思维智慧。
        新媒体时代对高校基层党建原有组织形式提出了新挑战。在新媒体时代，高校大学生的交流跨越了时空的约束，看似拉近了高校学生间的距离，实则失去了面对面交流的“现场有效性”，在一定程度上削弱了院系、班级、社团、宿舍等传统人际组织形式的作用，造成了人际交往虚拟化、现实关系疏离化的倾向，从而造成人际关系和情感的冷漠，在心理上脱离群体，产生不和谐因素。原有的基层党组织设置形式已经无法完全适应新媒体时代高校青年学生的特点和需求，基层党组织的吸引力、凝聚力和影响力正在面临被削弱的挑战。

        三、新媒体时代高校基层党建工作的创新

        高校基层党组织作为“保证监督”的政治核心，其创造力、凝聚力和战斗力的有效发挥，是新时期推动学校事业发展的基本要求。冷静理性面对新媒体技术影响下高校基层党组织建设的新变化和新特点，探索在新媒体视角下高校基层党组织建设的新途径，创新工作模式，增强党建工作成效，是我们面临的重要任务和研究课题。
        1.提升高校基层党建工作者驾驭新媒体的能力和综合素质
        新媒体技术使每个人都有机会成为“媒体人”，这使信息的发布更为迅速和随意，极易造成信息丰富繁多但却无序甚至错误。新媒体时代，高校基层党建工作者既要担任资讯的“把关人”，也要尽力做好资讯的发布人。只有在不断的学习和实践中，努力提升自身驾驭新媒体的能力和鉴别、整合、擅用资讯的综合素质，扩大资讯占有优势以拓宽视野和工作思路，才能对大学生进行适时、适度、有效的引导。
        2.以“网络党支部”为突破口，扩大党建工作的覆盖面
        传统的基层党支部工作，往往以党员和入党积极分子集中培训学习、单独汇报谈心，党支部党小组会议贯彻上级指示精神，安排工作、讨论发言等方式开展，这些方式曾经发挥过重要作用，效果突出，至今仍然具有不可否认的重要价值。长期的工作实践证明，这些方式也存在着一定的局限，比如模式单一，内容缺乏新意，互动交流缺乏或流于形式，管理方式固定死板等。新媒体时代，要求我们高校党务和思政工作者转变观念，创新大学生思想政治教育的载体和形式，采用符合大学生群体行为习惯、心理特征的方式和方法，利用互动性强、时效性高的新媒体，来加强教育管理，把握多元化的沟通交流方式来开展工作。例如以各党支部和党小组为单位搭建党员微信群、QQ群、飞信互动平台等，由各支部书记担任信息管理员，利用多种信息服务平台，开设“党员学习课堂”，不定期发布党的理论研究成果、政策规定、活动信息等，对党员进行党性、党纪和党的基本知识教育，使党员拿着手机上党课，同时在评论和互动中进行交流谈心等活动，使党建工作走出书本、走出课堂，走进网络、走进生活，更好地实现高校基层党员教育的多维化、立体化和随时化。另一方面，网络学习平台也是教育培养考察入党积极分子的有效途径，通过考核入党积极分子在平台上的学习讨论表现情况，可清晰了解其对党的理论知识的掌握情况，党性原则的树立和提高情况，帮助支部准确定位。
        3.开发基层党建管理系统，搭建全方位的网络管理平台
        为了解决网络信息技术条件下党员管理和服务的载体创新问题，我们应该组织技术力量，设计构建信息发布、沟通交流、在线学习、网络投票、声像播放、实时考勤、考核评议、专题讨论、舆论引导以及数据分析等功能模块，开发基于网络信息技术的新型党建管理系统，作为传统党建工作的有效补充和拓展。同时，制定党员参与活动相关制度，对党员参与活动情况进行考核，以保障党员的思想政治教育和党性锻炼。在组织建设方面还应制定支部书记责任制度和党员考核标准，可分为支部书记、党小组组长、党员三级管理，把党员基本信息录入数据库，组织党员在系统中进行相关理论学习和成果交流等。通过系统的开发，实现基层党务工作的信息化、网络化，使党务管理模式更加科学、人性，使之成为加强党员培训、教育、管理、评议的新途径。
        4.营造和谐网络文化氛围，服务学生成长成才
        营造和谐的校园网络文化，对于提升大学生科学网络观念，运用网络获取更多知识，促进大学生学习成长有重要意义。新媒体时代，网络文化已经渗透到校园生活的诸多方面，校园网络正在成为满足学生心理诉求、传播宣示价值理念、统筹协调各种关系的重要媒介。网络文化与传统校园文化的碰撞与融合，逐渐成为和谐校园文化建设的重要内容。基层党组织营造和谐网络文化氛围的主要任务，就是要在新生入学教育、学生日常管理教育和支部党员教育等网下教育过程中适当增加新媒体素养等相关内容的教育，尽量增强网络的正面影响，削弱网络的负面效应。
        首先，帮助和指导大学生正确认识网络作为沟通媒介所具有的功能和性质。这就需要培养大学生独立思考的能力，要让他们学会判断信息的真实性和可信度，分析信息对自己和社会的影响与意义，在面对巨量网络信息时能正确处理，去伪存真，不迷信、不偏信网络传播的信息；使他们在遇到时事新闻和舆论热点时，能正确把控自己的言行，不跟风不传谣，相信组织相信党，积极传播正能量。
        其次，规范和引导党员、入党积极分子在新媒体上所表达的内容与方式。例如，如何在网络微博和微信中发布相关信息，如何组织语言表达，怎样与其他党员交流信息等，使大家能有明确的思想认识和规矩意识，从而影响和带动其他同学提高明辨是非、知荣明耻的判断力和自觉性。
        再次，引导青年学生利用网络媒体的优势和特点，主动制作和传播符合主流价值观的内容，营造积极向上的网络文化。营造和谐网络文化氛围的根本目的是用先进的思想理论和先进的科学文化知识，通过校园网络文化活动形式与载体，培养创造性人才，使学生具有崇高的理想、良好的道德情操和品质修养。广大学生党员更应该发挥模范带头作用，努力成为新思想和正能量的生产者和传播者。
        最后，基层党组织要自觉利用网络本身的特点，注重学院、系所网站、网页对先进网络文化的传播。和谐校园网络文化氛围的建设和形成，需以主流文化为主导，坚持开放性与选择性的统一。开放交流是保持主流文化生命力的源泉。和谐校园网络文化一方面应以开放的姿态接受社会各种大众文化，另一方面在接纳社会大众文化时，应批判性地、有选择性地吸纳，取其精华，去其糟粕，抵制腐朽思想和腐败思潮的侵蚀，不断调整充实和丰富自身，以适应时代要求和校园自身的内在需要。
        总之，新媒体在开拓大学生视野、方便师生沟通交往、促进和谐校园网络文化建设的同时，也会给大学生的成长带来一定的负面影响，对高校基层党建和思想政治工作提出严峻挑战。作为基层党建工作者，本职使然，我们必须承担起新媒体时代的新使命，认真研究网络环境下校园文化和党建工作呈现出的新特点，针对新问题，探索尝试新举措，着力把握新媒体的特性，充分发挥新媒体的独特优势，不断创新和拓展党建工作的渠道和空间，使之为学院党建与思想政治教育服务，开创新媒体教育背景下学院党建工作的新局面。