满载着浓浓的感恩和温暖，让我们一起来聆听园丁们的心声！
       这里每一个平凡的岗位上，都有他们的默默无闻和无私奉献！
       让我们一起读读他们平凡的故事，为他们点赞，向他们致敬！

因爱而行  为梦成长

       严富华，教育技术学院数字媒体系主任、数字媒体及应用研究所所长。多次获得青年教师教学技能大赛等级奖、教学质量优秀教师奖、专业实习工作优秀组织者、优秀班主任等奖励和荣誉。其本人指导学生在国内外专业竞赛活动中获得奖项450余项，其中省级及以上等级奖200余项。

       初见严富华老师，是在教育技术学院数字出版与数字化学习研究中心的工作室中。严富华老师笑容温和地向记者介绍了研究中心的建设情况和发展方向。
       严富华老师来自美丽的彩云之南，2009年从重庆大学毕业来到西北师大，至今已在这黄河之畔度过了7个春夏秋冬，见证了数字媒体艺术和数字出版专业在师大的成长之路。
       严老师来到师大时，师大的数字媒体艺术专业正处于起步阶段，面对同学们对数字媒体艺术专业感到不了解和困惑的现象，严老师告诉同学们要积极乐观应对，因为困境中蕴含着机遇，做拓荒者比继承者更有挑战和意义。为了达到实现科研、教学和实践为一体的目的，作为主要发起人，严老师通过建立数字媒体创新工作室、开展第六空间课外讲堂等活动，提高了大家对数字媒体艺术专业的认同感和知名度。根据学科和专业的特点，严老师在科研及教学方面，偏向于实践和应用。在课余时间，严老师常带着同学们进行科研立项和参加专业技能竞赛。时至今日，严老师凭借他精湛的专业能力和独特的人格魅力，带领他的学生们在国内外相关专业竞赛活动中获奖450余项，其中省级及以上等级奖200余项。

       在教学方面，严老师欣赏孔子“有教无类”和杜威“教育即生长”的教育观念。他认为老师要有自己的人格魅力，要学会转换身份，要对世界充满好奇心，充满求知的欲望。老师和学生应该是学习的共同体，面对快速变化和充满未知的世界，要彼此了解和努力，一起去探索创新，应用所学的知识和技能去改造世界，让人们生活得更美好。在教学的过程中，要将数字技术、信息手段和传统教学根据实际需要结合起来，要善用数字时代的多媒体工具更好地为教学和科研服务。严老师说：“数字技术和传统手段在教学中的应用不是你死我活的问题，而是相互促进、相互融合，共同发展的问题。”
       同时，严老师认为，学生应具有抗挫折的能力，要在挫折中不断地去学习和成长。人生的路，除了诗和远方，还布满了荆棘，人在困难面前会发现自身的不足，才知道自己需要去学习什么，懂得什么叫：失去中收获、选择中成长！作为教师，需要帮助学生剖析自身，找到自己特有的潜力和闪光点，通过行动去追寻心中的梦想，成为更好的自己。

       “要有站在山峰看风景的境界和格局，同时要以他人为镜，观照自己，认知自己，接纳自己，通过行动去成为更好的自己。这个世界变化很快，一定要看得更长远一点，也要有勇气去面对这个世界，更要有改变世界的决心和毅力。面对数字时代，要大胆去拥抱这个世界，想到就去做，永远都不晚。”严老师说，这是他人生经验的分享，也是激励他不断前行的力量。

       因爱而行，为梦成长。相信在未来的道路上，严老师会和他的学生们在数字时代的文化产业中开疆扩土，一起走得更远、飞得更高！

格日草：最是温暖 那一抹微笑

       格日草，女，藏族，1964年9月生，甘肃省甘南州碌曲县人，副研究馆员。1985年7月毕业于西北民族学院少数民族语言文学系。1985年7月至1991年11月在合作民族师范专科学校图书馆工作，1992年4月至今先后在西北师范大学历史系资料室和文史学院资料中心工作。曾在《西藏文艺》、《青海藏文报》、《社科纵横》、《西北师范大学学报》、《兰州交通大学学报》等期刊上用汉藏两种文字发表多篇学术论文。主要译著《外国民间故事精选》、《世界中世纪历史故事》。

       她有一个美丽的名字取自梵文，是“莲花生大师保佑”之义；她是一位平凡的老师，来自甘南草原；她在西北师大最普通的岗位上散发着光和热……她的一抹微笑，在经历过岁月沧桑之后依旧温暖依旧阳光——她就是历史文化学院的格日草老师。

       荏苒冬春谢，寒暑忽流易。1985年毕业后，格日草分配到甘肃民族师范学院（原合作民族师专）图书馆工作，1991年调到西北师大。弹指一挥间，整整二十五载。回忆起自己刚开始工作时，她由于害怕上讲台，所以就选择了图书资料工作。后来，她发现图书馆、资料室的工作其实非常有趣。在20世纪90年代，网络还不是很发达，师生来资料室借阅图书、查阅资料非常频繁，图书资料利用率特别高，资料室就显得很热闹。老师和学生借书、还书时也经常会坐下来和她聊聊天，交流一些学术问题。近几年来，随着电子图书和资料的普及，师生对纸质文本的借阅愈来愈少，图书资料的利用率也在下降。格日草老师说：“虽然电子资料比较方便，但是纸质的图书资料更加精准，尤其是对于文科专业来说，做学术研究时，纸质图书资料有它不可替代的作用。我们学院领导对此也很重视，2015年底还新购进了一批新的图书资料。”她每天认认真真地做着书籍的编目、登记和整理，把图书资料分门别类排放得整整齐齐，她还在窗台、桌子上摆上生机盎然的花花草草，使得整个资料室井井有条、温馨如家。

        谈到工作中难忘的经历时，格日草老师和我们分享了兼职3年的学院本科生教务秘书工作。刚开始，学院要给她安排这个工作时，她怕自己做不好，耽误了工作。后来，干了一段时间，觉得只要自己一点一点去做，还是能做好的。教务工作相对资料室工作而言更加繁琐、难度更大。她接手工作后就自己钻研琢磨，同时请教其他老师，循序渐进。“好多时候，半夜睡觉都能梦到哪项工作没做好，突然就惊醒了。然后，整个人都很焦虑。”格日草老师不好意思地说。
       逐渐熟悉工作后，处理起来也就轻车熟路、游刃有余了：“这3年的教务工作岗位让我收获很多。同时，我也坚信了一个真理——‘你不逼自己一把，你就不知道自己潜力有多大’。遇到困难时，只要用心去做，用心去学，就一定能做到最好。”

       如果说一丝不苟是对工作的无限热爱，那么体贴入微就是对学生的无私关怀。

       从2008年到2013年，学院招收过7个民族班的自考生，这些班的学生大部分来自藏区。从招生到管理，都是格日草老师和她的爱人元旦老师一起负责。她经常和学生们在一起，与其说是老师，不如说是妈妈。“在城里，有时候我们代表的不仅是个人，更代表着一个民族的形象。我只有自己做好了，学生们才会认可。”有些来自牧区的学生，刚来学校的时候不适应城市生活，偶尔还会发生打架斗殴的事件。她就和其他老师一个一个地帮他们调节，引导他们尽快融入学校生活。尤其是每年快要考试的时候，她更是操心着学生们，甚至亲自打电话、发短信通知他们考试的具体时间。工作久了也会很烦躁、很疲惫，但仔细想想自己做的这些就是为了学生，尤其是为了自己民族的孩子，内心就很踏实、很开心。所有的付出，都会得到回报。时间久了，学生们信任她、依赖她，很多孩子亲切地称呼她“阿妈”。
       回首往事，总有很多感慨萦绕心间。格日草老师说她自幼家庭境况不好，上学机会很难得，这一路走来，有学校和学院的关心，有家人的支持，有朋友的鼓励，有同事的帮助，加上自己一直在努力，机遇也不错，所以遇到的困难和不如意也就慢慢化解了。“我做的都是一些最平凡、最普通的小事，自己也很感激今天所拥有的一切！”她微笑着说。

       “在来路上，我也曾被失意、迷茫层层包围过。但生活教会了我战胜逆境。怀着一颗感恩的心，无论身处什么环境，我希望留给别人的永远是微笑的姿态，永远是自信的状态。”这是格日草老师最喜欢的话语，也正是她最真实的写照。她用藏族人特有的真诚微笑，带给我们阳光般的温暖。