7月7日至9日，由西北师大教育学院主办、甘肃省教育学会高中教育专业委员会协办的“甘肃省普通高中学校卓越发展校长论坛”召开。西北师大党委副书记、副校长万明钢教授，北京师范大学袁桂林教授、刘坚教授，兰州一中特级教师白春永，甘肃省教育科学研究所党委书记靳建设，甘肃省教育学会高中教育专业委员会会员学校、甘肃省高中特色实验学校校长及教师、教育学院师生共150余人参加会议。

    万明钢在致辞中指出，总结梳理我省普通高中课程改革经验，凝练和提升具有本土特色的“甘肃经验”，助推普通高中迈向卓越的办学愿景，开展普通高中课程改革跟踪指导和研究，是西北师范大学教育学科在基础教育课程改革深化期必须承担的使命。举办论坛搭建专家、管理者、一线校长对话的交流研讨平台便是一种有效做法，希望参会代表充分交流，深度研讨，分享经验，助推学校发展。

    甘肃省教育厅基础教育处倪清贵在发言中指出，在认真学习贯彻党的十八大以来历次会议精神和省委第十三次党代会精神，热烈迎接党的十九大胜利召开之际，召开这次普通高中学校卓越发展校长论坛，请国内知名专家引领指导，大学教授和专家学者对学校特色发展进行把脉诊断，一批学校展示交流特色经验，共同探讨我省普通高中教育发展中面临的新情况、新问题，对促进我省普通高中教育科学发展、进一步深化课程改革具有重要的意义。希望参会的各位校长虚心学习，加强深度交流，切实推动我省普通高中教育健康发展，为实施科教兴陇和人才强省战略做出新的更大的贡献。

    袁桂林教授作了题为《高中教育的道与术》的主题报告，分享了普通高中学校发展的国内外经验及本人对高中教育本质的理解。袁桂林教授认为，全面发展即是实现教育公平有教无类，个性发展即是因材施教。有教无类要求教育资源配置的公平，因材施教触及学生的个性发展。学校教育中的核心素养培育，应认识核心素养的主体应该是人，而不是学科，学校课程应注重“人”的全面发展。

    刘坚教授在题为《教育面临的挑战与校长领导力》的主题报告中认为，信息社会对教育发展形成了新的挑战，未来教育对校长领导力提出了重大诉求，他以优秀教育创新成果的SERVE模型为例，说明教育研究成果转化成教育生产力需要解决方案、应用模型、操作范式的整合和统一。

    西北师大吕世虎教授在题为《核心素养与高中课程修订》的主题报告中，分享了“立德树人工程与学生核心素养”“基于核心素养的课程方案与课程标准”“核心素养导向的课程与教学”三大主题，使与会者认识到到核心素养引领高中教育事业发展的新时代已经到来。

    在五个分论坛上，八所学校分别分享了学校特色化办学的经验。嘉峪关市一中团队分享了“身心脑”和“艺术教育”为主要内容的“三大特色一亮点与核心素养”办学经验；灵台县一中团队分享了“五二一循环穿插教学法”与“学生综合素质评价”的做法；陇南一中团队分享了“以学生社团为平台促进学生充分发展”的办学经验；酒泉中学团队分享了“学校文化建设”的典型经验；庆阳一中团队分享了“课程多样化与学生的个性化发展”的办学经验；天水一中分享了“建构基于学生发展核心素养的学习方式”的办学经验；西北师范大学附中团队分享了“国际化办学”的经验；兰州一中团队分享了“研学旅行”的经验。

    该论坛形成了三个基本的共性，即一个共性抓手是“学校课程”、一个共性原点是“学生发展”、一个共性指向是“核心素养”。教育学院期待与本次参与的各所高中继续加强合作与交流，一同关注研究学校发展的相关问题，致力于通过大学与中学的伙伴合作，实现甘肃省普通高中教育事业的卓越发展。

(编辑: 薛守文)