8月23日，由中国教育三十人论坛和西北师范大学联合举办的第二届“中国西部教育发展论坛”在北京顺利开幕，西北师大党委书记张俊宗致开幕词，校长刘仲奎主持分论坛《西部高等教育：教育信息化的扬长与避短》，副校长李朝东出席分论坛会议，副校长王顶明在北京主论坛发表题为《“互联网+”师范院校支教——教育信息化推动西部教育均衡发展的实践与思考》的主旨演讲。

    本届论坛采取线下和线上结合的形式，聚焦新冠疫情期间西部教育发展中的经验和问题展开切实的讨论。上午主论坛以《信息化如何改变西部教育？——停课不停学的经验与教训》为题展开讨论，并进行现场直播。下午四场分论坛： 《 西部学前教育：疫情下的危与机》《 西部高等教育：教育信息化的扬长与补短》《 西部职业教育：停课不停学的经验与教训》、《 西部教师：联合起来探索教师成长新路径 》通过线上线下形式展开交流。

    张俊宗在开幕致辞中表示，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征。近年来，西北师大积极探索互联网+教育的理论与实践，不断推进教育教学信息化建设。特别是疫情防控期间，学校以开展在线教学为契机，持续加强信息技术与课程教学的深度融合，深入推进线上线下有效结合的一流课程建设，取得了显著成效，同时也暴露出了西部教育在推进信息建设方面的弱项和短板。希望与会专家学者探究理论、开拓实践，为信息化革命背景下的未来学校描绘美好的发展蓝图，推进教育信息化发展迈入新阶段，加快西部教育发展改革。

    在当天下午由西北师范大学承办的分论坛《西部高等教育：教育信息化的经验与教训》上，清华大学文科资深教授、博士生导师谢维和作题为《“停课不停学”对西部教育的挑战与机遇》的报告；北京师范大学高等教育研究院教授、博士生导师洪成文作题为《西部高教信息高速公路的升级换代要重视卓越司机的培养和激励》的报告；新疆大学党委副书记、副校长姚强作题为《后疫情时期的西部高等教育》的报告；兰州大学高等教育研究院院长、博士生导师，厦门大学校务委员会副主任邬大光作题为《我国高校线上教学的东西部区域差异分析》的报告；湖南师范大学教育科学学院教授、博士生导师刘铁芳作题为《后疫情时代的教育自觉》的报告；华东师范大学开放教育学院（上海教师发展学院）院长、博士生导师闫寒冰作题为《在线教学创新：思考与实践》的报告；华南师范大学教授、博士生导师胡小勇作题为《疫情下的高校在线教学实践模式》的报告；西南大学教育学部教育技术学院常务副院长、硕士生导师余亮作题为《基于证据的在线教学设计》的报告；西北师范大学教授、硕士生导师张筱兰作题为《高校校际协同教学的实践探索》的报告；辽宁师范大学教授、博士生导师李玉斌作题为《建构性交互：一种促进深度理解的在线学习策略》的报告；青海师范大学教授、博士生导师李晓华作题为《疫情背景下西部高校在线教学的新生态》的报告；宁夏大学教授、博师生导师周福盛作题为《西部地方高校教育信息化的机遇与挑战》的报告。

    刘仲奎在总结讲话中指出，与会专家围绕疫情防控背景下西部地区信息化教学的理论与实践发表了真知灼见，分享了宝贵经验，论坛的成功举办必将为进一步推动西部地区乃至全国的教育信息化起到重要作用。希望大家一如既往地关心关注西部教育工作，继续深入研究教育信息化的问题，抓住后疫情时代教育发展变革的历史机遇，攻坚克难、应对挑战，共同为推动我国教育信息化进程作出更大的贡献。

    西北师大教育学院、教育技术学院及机关部门主要负责人在分论坛主会场参加论坛，各学院全体教师、机关全体干部在线收看论坛。

(文/文博 图/郑啸勇 编辑/黄妍)