7月6日下午，西北师范大学物理与电子工程学院举行青年教师座谈会暨教学科研“双导师”聘任仪式，为2024年新入职的6名青年教师每人配备2名遴选的资深骨干教师担任教学和科研指导工作。

会上，学院负责人宣读“双导师”聘任决定，解读新修订的“青年教师导师制实施方案”，为指导教师颁发聘书。青年教师向导师献花致礼。同时，近三年入职的青年教师作了工作进展汇报。云亭青年教授武中文博士汇报了出国留学工作，分享了国际合作交流、科研项目申报等方面的工作经验。

“全国高校黄大年式教师团队” 原子分子物理教师团队负责人、“甘肃省原子分子物理与功能材料”重点实验室主任董晨钟教授代表“双导师”发言，为青年教师讲授入职“第一课”。

董晨钟表示，物电学院秉承优良传统，深化推进教学科研“双导师”制，是全面提升青年教师能力的有效举措。作为导师，他们将认真履行好指导任务，为青年教师成才贡献自己的力量。他希望青年教师树立远大抱负，明确责任担当，尽快进入角色，为事业发展积蓄力量；树立目标，坚定方向，培养兴趣，把本职工作和事业发展紧密结合起来，努力成长为教学科研骨干；脚踏实地，谦虚谨慎，认真学习，全面发展，尽快成长为合格的高校教师；坚强毅力，勇于奋斗，敢于挑战，在不断拓展中创新发展；团结协作，合作发展，树立团队精神，全力攀登教学科研高峰；行稳致远，教研相长，协同发展，处理好科研方向与交叉融合的关系、处理好理论研究与学术实践的关系、处理好保持特色与合作交流的关系，为人师表，培育英才，做党和人民满意的“四有”好老师。

从韩国高丽大学博士后科研流动站出站来校入职的陈凯博士说：“按照青年教师教学科研‘双导师’制，学院为我们量身定制指导方案，进行个性化指导。导师将先进的教学方法和科研经验传授给我们，能帮助我们更快更好适应工作，激发学术热情，提高自身能力，实现个人发展目标，非常重要和必要。我们将在导师的指导下认真学习，尽快成长为一名合格的高校教师。”

“学校和学院对青年教师的培养非常重视，一入职就给我们配备了指导教师，这对我们青年教师的角色转换、未来规划和综合素质的提升都非常重要。”张旭强博士是2022年入职的青年教师，在导师李燕教授的精心指导下，他通过认真听课和培训学习不断提升自己的教学能力，先后完成2022年秋新时代中西部高校青年教师融合式教学公益进修和2023年中西部高等学校青年骨干教师国内访学任务，获批甘肃省自然科学基金1项、西北大青年骨干教师科研能力提升计划项目1项，发表SCI论文4篇。

“青年教师指导期为2年，实行指导目标责任制，由指导教师和青年教师共同确定指导培养计划，明确培训内容、培养措施和预期目标，经学院审核后实施。指导期满，青年教师课堂教学评价须达到良好或以上水平，至少公开发表1篇以西北师范大学为第一署名单位、本人为第一作者的B类及以上层次科研论文，且同时须至少申报国家自然科学基金项目1次，经学院考核合格方可独立开展教学科研工作。”院长张登红教授说，结合学科特点和工作实际，学院重新修订了“青年教师导师制实施方案”，落实落细骨干教师对青年教师教学科研工作的“双指导”，充分发挥示范引领和“传帮带”作用，全面提升青年教师的教学科研能力，努力建设一支思想品德好、教学科研业务素质高的师资队伍，推进学校和学院各项事业的高质量发展。

(文图/李麦娟）