近日，西北师大张俊宗教授和他的在读博士解睿的学术论文《超越知识本位：跨学科课程的流变逻辑与生成机制》（原载《高等工程教育研究》2025年第6期）被《新华文摘》2026年第8期全文转载。

该研究针对我国高等教育课程体系中学科分化过细、学生综合能力培养不足等突出问题，以吉本斯等学者提出的“知识生产模式2”为理论棱镜，系统审视了知识经济时代背景下学科课程向跨学科课程转型的深层逻辑。研究指出，随着知识生产方式从以学科为基础的传统模式向跨学科、应用导向的新模式转变，高等教育课程体系必须进行根本性变革。论文创新性地揭示了该转型过程中的三个核心维度：课程结构从学科导向走向知识融合的开放性特征、课程内容从知识积累走向知识跃迁的情境性特征、课程目标从知识本位走向整全人格发展的高阶性特征。

该成果对推动我国高等教育课程体系改革、培养高层次复合型创新人才具有重要学术价值和实践意义。