【思政论坛】文学院党委书记聂万鹏：浅谈高校师德长效机制建设

       2014年教师节前夕，习近平总书记在北京师范大学师生代表座谈会上强调，合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。要积极引导广大高校教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师。为贯彻落实习总书记重要讲话精神，教育部制定出台了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(以下简称《意见》）。《意见》的实施，为高校师德长效机制建设指明了方向。
        一、高校建立师德建设长效机制的重要性和必要性
        高校肩负着学习研究宣传马克思主义，培养和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。高校师德特殊而重要。高校师德的特殊性主要体现在以下四个方面：一是高校教师师德以培养优秀人才为标志，二是高校教师师德以淡泊名利为行为准则，三是高校教师师德以崇尚学术为基础，四是高校教师以教育创新为前提。高校教师的职业道德不仅关系到青年学生的成长、高校的人才培养质量，而且影响到整个社会的道德风尚。但是，受当前社会变革转型时期负面影响，少数高校教师理想信念模糊、育人意识淡薄，教学敷衍、学风浮躁，甚至学术不端、言行失范、道德败坏等，特别是近期极少数高校教师失德行为的出现，损害了高校教师的社会形象和职业声誉。因此，有必要在高校建立健全师德建设的长效机制，树立正气，抑制邪气。
        二、高校师德长效机制建设的主要措施
        高校师德建设是个系统工程、长远工程，要着眼于实际来整体推进。应从以下六个方面着力：
        一是要创新师德教育，引导教师树立崇高理想。将师德教育摆在高校教师培养首位，贯穿高校教师职业生涯全过程。要创新师德教育理念、模式和手段。将优秀教师请进课堂，要紧密结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，切实增强师德教育效果。
        二是要加强师德宣传，培育重德养德良好风尚。将师德宣传作为高校宣传思想工作的重要组成部分。努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于高校师德建设中出现的热点难点问题，及时应对并有效引导。充分发挥热爱教育事业、学识渊博的老领导、老劳模、老教授等典型人物的激励、导向、示范作用，大力树立和培育新时期青年教师师德先进典型，以点带面，辐射带动，以榜样的力量来鼓舞人、教育人。充分利用报刊、网络、微信、广播、电视等宣传阵地和手段，在教学楼、专业教室等场所悬挂标语、口号、图片等。经常性举行师德师风先进经验交流会、新老教师师德座谈会，弘扬真善美、传递正能量，营造积极向上、争先创优的良好氛围。激励广大教师带头践行社会主义核心价值观，自觉遵守师德规范，使依法执教、优质施教、廉洁从教、文明执教、乐于从教成为广大教师教育教学行为的主旋律。积极教育引导广大高校教师坚定理想信念、提高道德情操、掌握扎实学识、永怀仁爱之心，做党和人民满意的好老师。
        三是要健全师德考核，促进教师提高自身修养。将师德考核作为高校教师考核的重要内容。要科学开展考核，做到公开公正透明。考核结果要存入教师档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。
        四是要强化师德监督，有效防止师德失范行为。将师德建设作为学校教育质量督导评估重要内容。构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。学校职能部门应建立师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。具体来说就是：首先，要建立健全师德建设制度，使师德建设有章可循，有法可依。把学校教师师德表现纳入教师日常行为规范、纳入年度考核指标、纳入评价监督体系，将师德内容渗透在各级各类培训中，实行师德师风表现一票否决制，从制度上切实扭转教师重科研、轻育人、轻师德的倾向。其次，要加强监督评价，严格教育教学规范管理，通过听课、督教、互评、教学质量评价等途径加强对师德水平的监督。建立多种有效的师德意见投诉平台，接受教师、学生和家长的监督和评价，建立学校、教师、家长、学生全方位的评价监督体系。
        五是要注重师德激励，引导教师提升精神境界。将师德表现作为教师评先评优的首要条件。在同等条件下，师德表现突出的，在教师职务（职称）晋升和岗位聘用，研究生导师遴选，骨干教师、学科带头人和学科领军人物选拔，各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑。更具体讲，就是要建立健全感情留人的激励机制。坚持教授治学，充分发挥教授委员会、学术委员会在学校学术建设和学术发展中的主体作用，从教师工作和生活实际出发，关注教师的利益需求,把师德建设工作同解决教师的实际问题结合起来。还要建立健全事业留人的激励机制。坚持尊师重道、崇尚学术的政策导向和激励作用，去行政化，在评优选先、职称晋升、住房保障及师德标兵、教学名师、教学成果奖等各种表彰奖励方面大力倾斜一线教师，特别是一线青年教师，促使青年教师安心从教，潜心育人。
        六是要严格师德惩处，发挥制度规范约束作用，建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制。《意见》划出对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”：一是损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；二是在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；三是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；四是影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；五是在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；六是索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；七是对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系，以及其他违反高校教师职业道德的行为。对高校教师有违反"红七条"情形的，应依法依规分别给予相应处分。同时，应建立问责机制，对教师严重违反师德行为造成不良影响或严重后果的，追究相关主要负责人的责任。
        三、高校师德长效机制建设要突出教师的主体地位
        高校师德建设的主体是教师，要引导广大高校教师自尊自律自强，既做学问之师，又做品行之师。学习是高校教师提高自身修养的重要途径。毛泽东说，教育者先要受教育。教师要向社会学习，向群众学习，向自己的教育对象学生学习，当然也要学习理论，要博览群书，通过学习达到自尊自律、慎独自爱的精神境界。高校教师要认真学习马克思主义，学习党的方针政策，关心国事，明确高校所肩负的的使命，树立实现中华民族伟大复兴的理想。高校教师要学习中华优秀文化传统，传承中华美德，树立矢志爱国、自强不息、厚德载物、诚信待人、慎独自爱的精神。对自己学而不厌，对学生诲人不倦，以身作则，为人师表。高校教师要模范践行社会主义核心价值观。要把践行社会主义核心价值观贯穿到教育教学的全过程，处处育人、时时育人，引导和把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。通过读书来修身养心，提高文化修养、思想品位、高尚情操。我国历代大师名师无不重视自我修养、注重道德文章。高校教师要树立严谨治学的学风，反对浮躁，反对急功近利、追名逐利的思想；反对导师霸权主义的老板思想，把学生当雇员，只使用不培养。
        同时，高校也要健全教师主体权益保障机制，明确并落实教师在高校办学中的主体地位：一要完善教师参与治校治学机制，充分保障教师的知情权、参与权、表达权和监督权。二要充分尊重教师的专业自主权，保障教师依法行使学术权利和学业评定权利。三要保护教师正当的申辩、申诉权利，依法建立教师权益保护机制，维护教师合法权益。四要创设公平正义、风清气正的环境条件。只有把尊重与自我教育相结合，才会极大地促进师德长效机制建设出成效。
        四、高校师德长效机制建设中应做好的几个方面工作
        高校是师德建设的责任主体。立足高校教师队伍建设实际，着眼长远，切实细化完善机制举措，才能确保全面提高高校师德建设水平。1、把握主题，注重实效，扎实构建师德建设长效机制。一是要把握主题，明确方向。师德建设的主题主线就是要教育引导广大教师深刻理解、认真践行社会主义核心价值观。二是要把握规律，整体构建。要坚持知行统一。要通过理论学习，形势政策报告，宣传高校先进典型事迹等各种形式，引导广大教师把握时代要求与自身价值的契合点。要坚持考评统一。要推行高校师德全员考核，建立公开、透明、参与广泛、公平公正的师德评价机制。要坚持奖惩统一。要大力宣传褒奖优秀教师的先进事迹，充分发挥其引导时代风尚的作用。要严格查处师德失范和违规违纪行为，建立严格的师德监督、惩戒体系。要坚持建管统一。在推进师德建设中要充分尊重高校教师的地位和作用。三是要立足实际，有序推进。要坚持整体设计，提出统一的目标要求，形成统一的价值取向，引领广大高校教师有共同的目标追求；要结合教师的实际，提出有针对性的、有岗位特点的目标要求；要坚持管理岗位、教学岗位、后勤服务岗位全方位推进，形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围，推动高校师德建设迈向新的台阶。2、落实主体责任，确保师德建设实效。高校党委承担着抓好师德建设的主体责任。要构建党委统一领导、统一规划，党政齐抓共管，院系分层落实，群、团组织积极参与，纪检部门监督保障，师生广泛参与的工作机制。一是要成立协调组织机构。高校要成立由主要领导任组长、相关责任部门和组织协同配合的师德建设委员会。负责制定师德建设规划，组织师德典型评选宣传，开展师德教育，查处师德失范行为等。二是要落实学院的组织实施责任。把师德建设的具体任务落实到学院，落实到系、所、中心，体现在教学、科研、学生管理等的各项具体任务中。三是要加强师德制度建设。建立健全责任到部门、到院系，职责任务明确，运行有序的制度体系，使师德建设的教育、宣传、考核、监督与奖惩各项工作任务有机构承担，有人员落实。四是要健全师德建设阵地。高校要充分利用校园媒体、校园橱窗等形式展示师德建设成果，宣传优秀教师的先进事迹，形成学先进、做先进的浓厚校园氛围。五是要增加师德建设经费投入。学校要设立专项经费用于相关职能部门和院系开展师德建设工作，为高校师德建设提供有力的条件保障。