第三十一个教师节，我校新晋升正高职称的16位教师在新建成的教师发展中心欢聚一堂，从校领导手中接过聘书的一瞬，也接过了学校对他们的重托：牢记“四有”，做好老师；牢记使命，关爱学生；牢记榜样，终身学习；牢记校训，终身教育。
历史文化学院潘春辉教授：我是师大的一名青年教师，也是师大的一名“老学生”。自1997年9月聆听历史系的第一堂本科生课程开始，四年后的硕士学习，三年后的博士研读，之后的留校任教，我就一直在熟悉的校园。西北师范大学“优秀班主任”和首届“青年教师教学科研之星”称号，是我尤为珍惜的荣誉。与其他老师相比，我获得了母校18年的教育和培养，经历和见证了学校的发展。对母校培育的感激，成为一名教授的荣幸，获得学生肯定的自豪，油然而生。
站好讲台，写好文章。随着学校国际化水平的提升、学术交流的日益频繁、对青年老师的着重培养，我们会获得更多国内外研修和学习机会，不断提升自己的教学和科研能力，更好地回报母校。
教育学院杨中枢教授：做老师最大的心愿，莫过于写一两本好书，教几个得意弟子！这两件事没有一件是容易的！回想自己从“小杨”变为“杨老师”的教师生涯，虽平淡但也值得回味。做大学教师不易，做大学教授更难，需要坚守对社会和教育的责任，需要多一分宁静，少一分浮躁。
原以为教学无非就是一句一句或一字一字地讲给学生听，只要讲得明白讲得清楚，何愁培养不出好学生。后来发现，自己都不喜欢这种所谓的教学了，怎么让学生喜欢呢？蔡元培先生说过，“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”。教育前辈一语道出教学之最高境界，恐怕是最难达到的了。感谢我的母校，她让我明白了这些道理，她也让我体会到了做老师的幸福！
心理学院丁小斌教授：父母、老师在我童年时期给予关爱的同时也让我适度经历了“三苦”（皮肉之苦、疲乏之苦、委屈之苦），这种经验让我在后来顺利发展出基本的吃苦能力，也正是这种能力让我的“上进心”变成了现实。在大学里，我觉得第一要务是培养人、发掘人的潜力，心理学的研究已经较为充分地揭示了人的成长、成才的规律。
今后，我将一如既往地站在大学心理学的教学和服务阵地，为更多的人能够掌握和运用心理学规律、提高工作生活效率而努力工作。
社会发展与公共管理学院陆春萍教授：从教13年，讲授过13门课程，我认为教师是一项塑造人心灵和开启人智慧的神圣职业，并衷心热爱这项工作。
一是教书一定要有渊博的学识，人常说，老师教给学生一杯水需要储备一桶水，多读书是教师的第一要务。同时，始终铭记“教而不思则罔”，针对社会问题进行学理解读，勤思考，才不会沦为照本宣科的匠人。二是注重培养自身高雅的学养，从社会调查中才能发现社会问题，使教材和案例更加生动活泼、丰富多彩，在多元文化中思考问题，向外观察，向内反省。三是教学中注重互动，培养学生的创造性思维和问题意识，课堂是教师和学生的生命体验，珍惜与学生共同成长的岁月，努力使自己成为一名有高尚师德和学识渊博的教师。
心理学院康廷虎教授：1998年9月，我来到了梦寐之地——西北师大。在新文科楼旁边的教室，聆听了李秉德先生的教诲。先生以“老牛自知夕阳晚，不必扬鞭自奋蹄”自勉，鼓励我们这些懵懂的学生要珍惜时光、热爱学习、努力进取。十年前的九月，我踏上讲台；在职业生涯的第一个十年，获聘西北师范大学教授职称！当真正静下心来反思自己的成长和收获，无不是与心理学科平台的发展密切相关，无不是得益于师友的倾心提携与帮助！
心怀感恩，便有未来！西北师大曾是我的梦想，也是我成长生涯与发展的砥砺之石。在未来十年、二十年……我希望能努力支持心理学科的发展，成就自己对心理学的热爱，对师大的热爱！
美术学院王尔义教授：作为大学艺术教育者，怎样发展艺术文化，培养艺术人才，影响和提升国民艺术素养，提升艺术品位和鉴赏能力？我以为，要深入思考和研究前辈的学术思想和教育理念，继承和发扬优良传统，重视特色优势专业和方向，逐步开拓更具生命力的新专业；要充分利用几十年来形成的人力资源和影响力，整合资源为我所用；要避免地域的不足和限制，放眼全国，密切联系知名大学和八大美院，关注学术前沿和社会影响力；要充分利用甘肃的地域文化，发展独具特色的美术文化；要重视紧随时代的专业人才和艺术师资培养，主动担当普及美术教育的社会责任和义务，才能保持强劲的可持续发展态势。
（编辑：薛晓宁）
