近日，教师发展中心、教务处邀请香港理工大学教学发展中心总监何淑冰博士来校，开展以突出学生学习中心提升教师专业能力为主旨的工作坊系列活动,为我校教学督导与评估委员会全体委员，各学院教学副院长、系主任，参与式研讨课教学项目负责人，兰内部分兄弟院校教师发展中心负责人分别作了题为《教学发展工作理念及方法：香港理工大学教学发展中心经验分享》的学术报告和《评估学生的学习》《活动教学：让学生从被动听课到主动学习》《互动课堂》等3个工作坊活动。
何淑冰博士在学术报告中，从香港理工大学教学发展中心的使命及工作领域、组织架构和提供的服务及活动三方面分享了经验，并系统阐述了香港理工大学在教学发展工作的理念和方法，同时介绍了新的教学思维—活化教与学(Active classroom)的理论与实践，强调活学课堂的4—T方法，Thinking –思考(不单是记忆) Task-based –学习活动为本(不单是听讲) Team work –协同工作(不单是个别学习) Transcendence –超越教室(空间/时间)。
在《评估学生的学习》工作坊中，何淑冰博士采用4—T的方法与学校教学督导与评估委员会委员、部分学院教学副院长开展活动，明晰了评估工作的功能。在《活动教学：让学生从被动听课到主动学习》工作坊中，何淑冰博士采用4—T的方法与学校参与式研讨课教学项目负责教师开展活动，通过对传统课堂教学的一些研究结果分析，阐述了活动教学让学主动学习有效地达到高层次的学习成果方面的优势，通过案例和活动介绍了活动教学的特点和模式，以及如何完成学生构建理解的活动设计。何淑冰博士在《互动课堂》工作坊中，与学校参与式研讨课教学项目负责教师实践互动教学的方法，学习如何鼓励学生积极参与课堂互动的有效方法和如何设计合适的课堂学习活动，明晰合适的课堂学习活动要有开放性、有挑战性、有趣不需要很长时间完成、有多样化的形式和方法。
参与工作坊的教师们普遍表示，何淑冰博士介绍了教学发展的国际先进理念及香港理工大学教学发展中心的经验，详细阐述了“成果为本教学”的关键理念及推行要点，探讨了有关评估学生学习的重要概念，着重介绍了以学生学习为中心的评估方法和“学习活动为本”的教学方法，并分享多项能有效调动学生积极投入课堂讨论的教学技巧，适合互动的教室设计与设备等，使自己从理念到方法都有了深刻的认知，了解了如何将教学改革理论的认识更好的转化为实践操作，对学校教学改革思路和教师发展工作的设计和开展都极具借鉴意义。
(编辑:朱圆圆)
